На базе МКОУ «Ругуджинская СОШ» прошёл семинар для молодых специалистов и опытных учителей-наставников. Очередное мероприятие в рамках Года педагога и наставника прошло методически насыщено

Система наставничества педагогических работников способствует непрерывному профессиональному росту и самоопределению, личностному и социальному развитию педагогов, самореализации и закреплению начинающих специалистов в педагогической профессии.

На семинаре присутствовали молодые педагоги со своими наставниками школ Гунибского района. С приветственным словом к присутствующим обратился директор школы Кумсият Алиевна, она пожелала молодым учителям найти свой путь в профессии и уверенно двигаться вперёд, постигая азы педагогического мастерства. Она особо отметила, что существуют различные направления такой поддержки, в том числе через участие в различных программах и конкурсах. Методисты отдела образования и директор школы провели мастер - класс уроки молодым специалистам, в ходе круглого стола выступили с методическими рекомендациями.

Программа семинара

«ЭТОТ МИР ТВОРИТ УЧИТЕЛЬ»,

посвященного «ГОДУ НАСТАВНИКА И ПЕДАГОГА»

в МКОУ «Ругуджинская СОШ им. С. И. Мусаева»

ДАТА: 15 МАЯ

8ч. 00м. – 9ч. 15м. -- ВЪЕЗД УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА,

ВСТРЕЧА ГОСТЕЙ.

9ч. 25м. – 10ч.10м.--УРОКОБЩЕСТВОЗНАНИЕ В 9 КЛАССЕ

(УЧИТЕЛЬ: ГАЗИМАГОМЕДОВ Р. А.)

10ч.20м. – 11ч.05м.--УРОК АЛГЕБРЫ В 8 КЛАССЕ

(УЧИТЕЛЬ: АНТИКОВА К. А.)

11ч.20м. – 12ч.05м.–УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ

(УЧИТЕЛЬ ИСМАИЛОВА Б. М.)

12ч.05м. – 13ч.00м.--УРОК БИОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ
13ч. 00м. – 13ч.30м.--ОБСУЖДЕНИЕ И АНАЛИЗУРОКОВ

(СОВЕТЫ И ПОЖЕЛАНИЯ )

13ч. 30м. – 14ч.00м. --ВЫСТУПЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ
14ч. 00м. – ОБЕД

Советы молодым педагогам.

Будьте оптимистами! Педагогика – наука сугубо оптимистическая (впрочем, как и любая наука; пессимистичен только дилетантизм).
Не забывайте самого главного: дети – существа парадоксальные, алогичные (взрослые тоже).
Что правильно, что неправильно в общении, можно определить очень просто: верное решение то, которое противоположно нашим обыденным решениям.
«Рядовые необученные» не только путают объективное с субъективным, но и субъективное с объективным. В сущности, мы сами вызываем все, что происходит вокруг нас, а потом жалуемся, что это не то, что мы хотели бы видеть.
Не тушуйтесь и не бойтесь ничего: опытные учителя знают еще меньше вас, вы еще что-то помните, а они уже все давно забыли.
Как общаться с родителями? Точно так же, как с детьми. Некоторые наивные люди советуются с родителями, читают им лекции и т.п. Не делайте таких глупостей. Помните: взрослые – это очень усталые дети. Исходите также из принципа: не родители должны воспитывать детей, а наоборот, дети – родителей.
В отношениях с администрацией оптимальной является такая тактика: соглашайтесь абсолютно со всем, что вам будут советовать или приказывать, но делайте только то, что сами считаете нужным. И не рвитесь к карьере. Помните, что отличие директора от учителя заключается в том, что его легко снять с работы, а учителя трудно.
Не забывайте: в педагогике решающее значение имеет первый момент входа в класс, первые уроки, первое знакомство с детьми – все первое.
Применяйте правило контрастов: если вы сначала дадите детям волю, потом прижмете – они вас невзлюбят; если наоборот – сначала прижмете, а потом отпустите – они вам будут благодарны.
Помните: ваше главное дело – это общение с детьми. Умейте испытывать радость от встречи с ребенком. Унылых дети тихо ненавидят.
Не торчите на глазах у детей без дела.
Давайте свое тепло, ласку не тем, кто на них напрашивается или кто вам нравится, а тем, кому это особенно необходимо.
Если вы сомневаетесь, как поступить, лучше не торопитесь. «В сомнении – воздерживайся».
С первых дней муштруйте себя. Учитель должен быть всегда в форме, всегда подтянут, всегда в хорошем настроении. Пользуйтесь правилом Карнеги: «Если хочешь быть счастливым – будь им!»
Учитесь здороваться с детьми, это очень важно. Тоном, которым вы говорите простое «здравствуйте», тоже можно воспитывать.
Постарайтесь всеми возможными способами узнать о ваших детях всю подноготную: как они учились, как жили, какими были раньше, буквально с пеленок. Это потом обязательно поможет вам делать педагогический анализ.
Не смущайтесь своими ошибками. Дети, в отличие от взрослых, всегда прощают нам наши ошибки. Дети очень снисходительны к взрослым. А, кроме того, если вам не удалось воспитать ваших детей, значит, им удалось воспитать вас.
Хвалите самого себя три раза в день: утром, днем и вечером. Применяйте такую магическую формулу самовнушения: «Я – гениальнейший, величайший, совершеннейший Педагог, всем Педагогам Педагог; меня дети слушают, меня родители уважают, меня администрация любит, а уж как я сам себя люблю, это и сказать нельзя».
Умейте быть ленивым! Недостаток многих педагогов в том, что они развивают бурную деятельность, но забывают думать. Помните: думать – ваша главная обязанность.
Умейте быть детьми. Играйте с детьми, дурачьтесь, прыгайте и скачите. Воспринимайте свое учительство как продолжение детства.

А теперь последние цитаты:

«Учитель – будь человеком!» (П. П. Блонский).

«Не пищать!» (А. С. Макаренко).

«Учитель – плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить невозможно» (К.Д.Ушинский)